九角色五階段規畫生涯彩虹圖
著名職業生涯規劃大師薩柏從1957年到1990年拓寬和修改了他的終身職業生涯發展理論。在生涯彩虹圖中,縱向層面代表的是縱觀上下的生活空間,是有一組職位和角色所組成,分成:子女,學生,休閒者,公民,工作者,持家者六個不同的角色,他們交互影響交織出個人獨特的生涯類型。
如何繪製流程圖
· PDF 檔案程圖之出口;或從 另一地方之入口 註解(Comment) 表示附註說明之 用 (一) 流程圖分中心主軸及旁支說明,主軸內各流程圖文字請鍵入關 鍵字,各細部流程若需補充說明,請精簡條列以虛線旁支說明。 (二) 各項流程有辦理期程者,應於流程圖敘明。
通識課程教學助理申請表
· DOC 檔案 · 網頁檢視2.生涯彩虹圖 3.生涯的九個角色 單元作業一:請同學繪製個人生涯彩虹圖 說明: 舒伯(Super),在1976年和1979年之間提出的,他認為人的一 生所扮演的角色,從孩童,學生,上班族,社會公民,直到為人父 母 ,角色的轉換與多種角色的扮演,就像天上的彩虹
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生涯規劃
一,全新的內容編排,提供學生視覺上的新穎與閱讀的便利性。二,各章首安排章首大綱,學習目標,提供學生課前掌握學習重點。三,全書採用機能性標誌引導,讓學生準確性學習,提升學習效率。四,全書採用多幅彩色圖片,讓學生在閱讀之餘也能擁有視覺上的享受。
★990515–夢不落,由自己開始-生涯探索工作坊–學生職涯發展中心
學員生涯彩虹圖 進行送標籤感謝你活動 活動達成效果 實際達成效果 1. 協助學員發覺未來的所可能扮演的角色及各角色的重要性,引發學員對生涯的自主意識與責任。 2. 藉由分享與討論,協助學員找出突破生涯困境的各種方式,並做出具體而明確的生涯規劃。 3.
學年度第一學期一年級資優資源班課程計畫暨進度表
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